对"多就少改"原则的质疑

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 重要原则 写作积极性 学生习作 教师 写作水平 文体意识 作文教学 精批 尊重学生 批改作文
• 年，卷（期）: 2008,（27）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

多就少改是目前批改作文所遵循的重要原则,其含义是教师批改作文时要尽可能少改,最大限度地尊重学生的原作.人们普遍认为,改得多会挫伤学生写作的积极性,不利于提高他们的写作水平;相反,多鼓励、肯定、赞赏则能调动学生的积极性,