独立学院非英语专业学生听力策略的调查及启示

• 作者: 曹雯雯
• 来源期刊: 湖南农业大学学报：社会科学版.素质教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 独立学院非英语专业学生 听力策略 问卷调查 启示
• 年，卷（期）: hnnydxxbshkxbszjyyj_2008,（5）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3

摘要

学习策略是学习者为促进语言学习而采取的有目的的认知或情感行动,分为元认知策略,认知策略和社会情感策略三类。有关调查表明,独立学院非英语专业学生使用元认知策略的频率非常底,经过半年的听力培训后,他们使用元认知策略的频率明显提高了。这说明有效的听力策略培训可以提高学生的整体成绩,帮助学生掌握一定的听力策略。故此,教师在听力教学过程中必须加强以培养自主学习为主的元认知策略训练;强化认知策略训练;多与学生交流,注重社会情感策略在听力训练中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹雯雯	湖南农业大学东方科技学院	22	40	3.0	6.0