学习风格与听力成绩的关系--对非英语专业学生听力学习状况调查报告

• 作者: 刘盛华 李霞 郑友阶
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学习风格 听力成绩 场独立 场依存 自主学习
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 学人论坛
• 页码范围: 41-42,93
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.03.014

摘要

大学英语听力学习成绩与学习风格关系表明:听力成绩好的学生表现出较强的场独立型学习风格,而学习成绩差的表现出了没有实际意义的混合型学习风格,学习风格特别是独立型学习风格对于大学英语听力学习有意义;在大学英语听力教学过程中,学习成绩好的学生表现出了场独立学习风格的原因--自主学习强,而成绩不好的学生尽管表现了从理论上将有利于语言学习的混合型学习风格,但由于没有自主学习能力,学习成绩并不理想,因此学生的自主学习能力决定着他们的学习成绩.报告同时对于调查的前后两种结果,即学生整体表现出强的场独立学习风格(上)和听力成绩好的学生表现出场独立型学习风格与现实中大部分学生的听力能力并不理想的矛盾提出了疑问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霞		29	91	5.0	8.0
2	郑友阶		13	46	4.0	6.0
3	刘盛华		16	19	3.0	3.0