试论缓解焦虑程度对学生英语听力成绩的影响与对策

• 作者: 刘燕妮
• 来源期刊: 内蒙古财经大学学报
• 关键词: 听力 性格焦虑 状态焦虑
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-5344.2005.01.017

摘要

本文通过性格焦虑程度和状态焦虑程度两份问卷,调查获取了52名非英语专业参测学生的两组焦虑程度的数据,并用此数据与2002年12月该组学生在大学英语四级考试中的听力成绩进行了相关分析,然后对数据资料进行了分析和比较.结果显示,学生的性格焦虑程度及状态焦虑程度对他们听力成绩有影响.教师们可采用"想象"(visualization)的方法,对学生的焦虑程度加以调控,从而辅助英语教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘燕妮		10	73	3.0	8.0