物理解题中“潜在假设”现象成因探析

• 作者: 傅雪平
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 成因探析 直觉思维 物理解 中学物理 表面现象 习题教学 匀强磁场 心理状态 教师语言 振动图
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G634.7

摘要

【正】 所谓"潜在假设",是指主体对客体一种自然认可的心理状态.具体表现为:不曾讨论问题时,人们总是认为正确的那个就是"最简单"或"最自然"或"最有可能"的模型.学生在解题中出现的错误多半是由于学生存在"潜在假设"所致,"潜在假设"使学生思维处于一种"孤立状态",题中的种种表面现象却能促使这

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅雪平		45	0	0.0	0.0