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取长补短 相得益彰——谈实施多元化实验教学
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摘要：
【正】当前,以人为本的科学发展观已深入社会各个领域。面对那些个性鲜明的中学生,中学物理实验应尽快建立起以课堂演示实验、学生分组实验和随堂实验为主体,以课外活动实验和家庭实验为补充的多元化
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文献信息
| 篇名 | 取长补短 相得益彰——谈实施多元化实验教学 | ||
| 来源期刊 | 希望月报：上 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 实验教学 课堂演示实验 学生分组实验 中学物理 实验形式 学生实验技能 课堂实验 探究意识 探究性实 | ||
| 年，卷（期） | xwybs_2008,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 51-51 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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实验教学
课堂演示实验
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课堂实验
探究意识
探究性实
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期刊影响力
希望月报：上
主办单位：
中国青基会
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-3442
CN：
11-3825/C
开本：
出版地：
北京崇文区天坛东路甲1号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2734
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