浅谈如何创生教材-以教科版高中信息技术实验教材为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 高中信息技术 情感态度与价值观 通讯录 引导学生 信息技术教材 教学策略 信息技术基础 创生 网络技术应用 理解教材
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.67
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的实施,信息技术教材发生了深刻变化,一改原来软件说明书的面孔,力求成为更适合师生学习的资源.对信息技术教材资源的利用、开发、整合、创生,是信息技术教师的一个重要任务.江苏省镇江市加入高中课改实验已经两年多了,一直使用的是教育科学出版社出版(以下简称教科版)的信息技术教材.本文将结合本市两年多的探索实践,就如何创造性地使用信息技术教材,谈谈自己的看法.