数学教学中质疑与创新思维的培养

• 作者: 庄建华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 创新思维能力 培养 数学教学 主动参与学习 学生思维 质疑问难能力 心理学研究 思维过程
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

心理学研究表明：思维过程总是从问题开始的。宋代心理学家朱熹说过：“读书无疑者，要教有疑，有疑者却要无疑，到这里方为长进。”作为教师，培养学生良好的质疑问难能力是让学生思维变得活跃，主动参与学习的好方法。教学过程既是学生的认识过程，又是学生思维的发展过程，而思维又是由疑引起的，学生心中有了疑问，才会促使他们向老师质疑，以解心中疑团．获取新知识。因此，学生在学习数学知识的不断探究过程中，引导其质疑，这对培养他们的创新思维能力是非常重要的。

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1	庄建华		2	0	0.0	0.0