浅谈历史情景教学法

• 作者: 徐瑞英
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 历史情景教学法 兴趣
• 年，卷（期）: 2008,（31）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 82,33
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 1539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2008.31.038

摘要

新课程理念告诉我们,教师的教学方式要转变,要为学生营造一个兴趣盎然的教学环境,激发学生学习历史的兴趣,让学生积极主动地参与教学过程,改变死记硬背和被动接受知识的学习方式."历史情景教学法"是教师根据教学内容的需要,在教学活动过程中创设出情景,如形象生动的小品表演,妙趣横生的历史故事,或借助多媒体的现代化手段,渲染气氛,烘托主题,使历史事件或历史人物栩栩如生、跃然纸上,使学生如闻其声,如见其人,仿佛身临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动."历史情景教学法"对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处,起到传统的教学方法所不能起到的作用.让我们充分运用好"历史情景教学法"这一法宝,不断深化历史课堂教学改革,努力提高中学历史课堂教学质量.