一则基于合作学习的探究性教学案例——三角形条件全等的拓展和应用

• 作者: 胡灵波
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形全等 教学案例 合作学习 探究性 义务教育课程标准 应用 七年级下册 实验教科书
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

一、教学设计的背景和思路 浙教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第一章三角形中，在研究了三角形全等的四种判定方法后，在课后练习第23页给出了这样一个题目：有两条边和一个角分别对应相等的两个三角形是否全等？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡灵波	浙江师范大学数理与信息学院	1	0	0.0	0.0