让语文阅读教学有趣起来

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在语文阅读教学中,一篇文质兼美的文章常常被肢解为一个个琐碎的问题.教师讲得津津有味,学生听得云里雾里.教学中注重对具体知识的传授,缺少与文本的亲密接触,缺少师生之间有质量的对话.语文课常常上成地理课、政治课、德育课等,结果学生厌恶语文课,学习效果不佳.究其原因: 首先,教师对语文课程的基本特点理解偏颇,过分强调了它的工具性,重视语言的逻辑性而忽视了语言的情感倾向.其次,教学过程习惯于灌输,教师往往把自己对文本的理解强加给学生,让学生被动地接受自己的看法.第三,对"自主、合作、探究"精神理解偏颇,学生在课堂上热热闹闹地讨论,但许多都是形式主义的.第四,过分依赖多媒体,人机之间冷冰冰的对视,取代了语文教学中人与人之间的亲切交流和循循善诱的话语. 课程改革向我们提出了明确的要求:"要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、勤与动手,培养学生收集和处理信息的能力".那么,怎样才能改变语文阅读教学枯燥、烦琐、说教的现象,使语文阅读教学变得有趣起来呢? 一、建立和谐关系,激发阅读兴趣 学生在阅读时总是带有一定的情感,这种情感投入与阅读过程中所获得的体验密切相关.