让儿童在新课程中幸福成长

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在使用语文新教材过程中笔者深深地体会到:新一轮课程改革,无论是课程结构的改革,还是新课程目标的建立;不管是教学方法的转换,还是对发展性评价原则的强调,其最终是改变了学生原有的学习状态,使学生快乐学习、健康成长. 一、学习氛围开放融合 新的课程改革要求建立一种开放的、融合的学习氛围,让儿童用稚嫩的、纯净的、好奇的心灵去体悟世界、认识世界、改造世界. 1.建立民主和谐的师生关系 教学活动不是简单的教与学的双边活动,而是伴着师生双向的丰富的感情交流.只有教师爱学生,尊重学生,学生才会爱老师,尊重老师."爱屋及乌"在小学阶段表现得尤为突出.学生因为喜欢语文老师,而喜欢语文课,并由此产生浓厚的学习兴趣.因此,每位教师必须为学生付出真挚的爱,从学生的心智健康出发与学生交往.教学中,笔者不仅在课堂上关注学生的一举一动,亲切地对待他们,发现他们的闪光点,及时鼓励,课下,笔者还关注他们认为是"大事"的每一件小事,拉拉他们的小手,摸摸他们的头,抱抱受委屈的孩子……笔者发现一个不经意的亲昵动作会让孩子兴奋好几天,学生愿意与笔者交谈,在语文课上也表现得热情高涨. 2.创设学生感兴趣的情境 "兴趣是最好的老师".