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转变"相异构想"明确化学概念
转变"相异构想"明确化学概念
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摘要：
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突破相异构想，凸显数学本质--谈小学生数学相异构想的分析与矫正
小学数学
相异构想
数学本质
理性认识
基于高三文科生地理概念学习中相异构想的突破策略分析
地理概念
相异构想
认知冲突
策略分析
学生"相异构思"的展现与激发
讨论
辩论
思辨能力
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 转变"相异构想"明确化学概念 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（教师新概念） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2008,（6） | 所属期刊栏目 | 实践 |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-25 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 4078字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549-B.2008.06.012 | ||
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