词语介入，让“熟视无睹”走开

• 作者: 何建军
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 拔河比赛 词语 习作练习 语言贫乏 年轻教师 生动形象 四年级
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

前不久，在一次阳光体育行动中，我们学校四年级八个班的学生举行了拔河比赛。比赛结束后，各班进行了习作练习。为了让学生进行更为细致的观察，各班都播放了比赛的实况，并进行了相关的指导。学生完成习作以后，我们分析了学生的习作，发现一位年轻教师所教的学生习作大多语言贫乏，表达不够具体。而其他班级大部分学生习作的语言生动形象，写比赛的过程扣人心弦，给人身临其境的感觉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建军		21	60	4.0	7.0