置疑式三阶段教学模式探讨

• 作者: 刘江蓉
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 置疑式教学 设置问题 课堂教学
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 5771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2008.07.059

摘要

本文针对目前教学分析教学中存在的问题,提出了置疑式三阶段教学模式,并进一步对此模式进行了撂讨:在课堂教学中设置问题,发挥教师的主导作用;在课后预留问题,调动学生的学习主动性;在作业度平时测验中寻找问题,增强教与学的双重效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘江蓉	武汉工业学院数理科学系	23	28	3.0	4.0