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深度学习的内涵、研究与应用
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教师学习
内涵
外延
科学发展观的内涵与特征
科学发展观
以人为本
全面、协调和可持续的发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 学习科学:内涵、研究取向与特征
来源期刊 素质教育大参考 学科 教育
关键词 学习科学 美国国家科学基金会 研究组织 社会生活 数字世界 生理机制
年,卷(期) 2008,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-48
页数 3页 分类号 G40
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周加仙 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 9 134 6.0 9.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学习科学
美国国家科学基金会
研究组织
社会生活
数字世界
生理机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
素质教育大参考
半月刊
1672-0237
CN 31-1092/G4
上海永福路123号
出版文献量(篇)
4555
总下载数(次)
28
总被引数(次)
0
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