作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
英国哲学家波普尔认为,科学技术的进步永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新问题的问题.科学家哈恩讲过:“一个在头脑中从来就没有新问题的人,就不会有创造.”新课程科学课堂的一个重要目标是培养学生的科学素养.一个没有问题意识的人是很难成为高科学素养的人,
推荐文章
创设问题情境培养学生问题意识
问题情境
培养问题意识
教学方法
关于学生问题意识培养的思考
问题意识
意义
障碍
路径
培养学生问题意识提高学生质疑能力
新课程
问题意识
质疑能力
创新精神
语文教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 设置问题情境 培养学生的问题意识
来源期刊 中学理科:综合 学科 教育
关键词 问题意识 设置问题情境 学生 培养 科学素养 科学技术 科学课堂 波普尔
年,卷(期) zxlkzh_2008,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王燕 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
问题意识
设置问题情境
学生
培养
科学素养
科学技术
科学课堂
波普尔
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学理科:综合
月刊
1002-6363
45-1279/G4
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
3635
总下载数(次)
10
论文1v1指导