浅谈如何提高学生的写作能力

• 来源期刊: 语文天地(初中版)
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

写作能力是语文素养的综合体现.许多小学生在上作文课时心情沮丧,唉声叹气,对写文章感到一筹莫展,无从下笔.即使搜肠刮肚写了出来,也是缺乏灵气,令人生厌.要让学生摆脱"作文疲惫",使他们易于动笔,乐于表达,就必须提高他们的写作能力.提高学生写作能力作为一项长期的教学任务,可以从如下五个方面入手. 一、发挥教材课文的示范作用 教材中所选的课文,都是通过精心设计的.教师应充分发挥课文的示范作用,让学生背诵并模仿课文语言进行创作,以丰富自己的语言. 1.背诵 学习语文,只靠朗读是远远不够的,对有些语段或全篇课文,必须指导学生背诵.熟背课文既是学习中一种重要的能力,也是培养语感的一个非常重要的环节. 语段要求背诵的,如《北大荒的秋天》,文章中关于秋天景色的描写的语段,生动形象,值得背诵.全篇要求背诵的,如《槐乡五月》等.除教材明确要求外,学生还可根据自身情况尽可能多地背诵. 2.仿写 仿写可促动学生心灵的体验.教师可根据实际,创造性地让学生仿写.仿写主要有语句、语段和整篇课文的仿写. 语句仿写,如《鼎湖山听泉》,文章中对入夜后各种泉声的描写令人难忘,教师要讲清文中语句好在哪里,然后让学生仿写.