思考—伴古汉语由历史走向鲜活

• 作者: 曾晓洁
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古汉语教学 课堂教学 教学方法 教学改革
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

古汉语课堂的枯燥乏味源于对学生的轻视与忽视，轻视了学生的潜能，忽视了学生是会思考的人这一基本事实。激发学生的思考是改变古汉语教学现状的根本方法。思考的可能性在于学生是人，而人会思考。正确处理相信与怀疑、小心论证与大胆假设、知其然与知其所以然、知识与情感、严谨与活泼、复习与新授、讲解与练习、古与今的关系，是古汉语教学中激发学生思考的主要原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾晓洁		45	64	4.0	6.0