学业水平考试命题走向例谈

• 作者: 帅晓梅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学业评价 水平考试 命题走向 小学语文 课程教学 综合检测 学习情况 小学阶段
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G444

摘要

小学语文学业水平考试是对小学阶段学生语文学习情况的一种综合检测。作为学生学业评价的重要工具，考试对于课程教学和学生学习具有较强的导向功能。考试的导向功能能否得到有效的发挥，关键在于我们如何科学地命题。然而，我们发现，即使是在新课程考试与评价改革不断推进的背景下，仍然存在着命题功能单一化，命题形式模式化，命题内容重记忆轻感悟、重知识轻能力、重应试轻应用、重机械训练轻综合运用等倾向。在考试这根“指挥棒”的影响下，不少教师热衷于在考前大搞“题海战术”，不厌其烦地让学生抄抄写写，死记硬背，严重影响了课程教学目标的落实。

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