政治课应把抽象的理论具体化

• 作者: 马银武
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 抽象 政治课 认识成果 教学模式 认识过程 人类活动 科学 对象化
• 年，卷（期）: xbzj_2008,（9）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

教学的认识过程是以现成的科学认识成果为对象的,它同科学认识成果的形成过程并不等同,后人无需也不可能重复科学认识成果形成的全部过程。但是,“对待科学认识成果,必须表现出与科学认识成果中被‘对象化’、具体化了的人类活动相符合的活动”,这就是说,我们在教学中必须把抽象的理论具体化，进行必要的认识成果形成过程的复原。明确这一重要哲理，对于克服目前尚为普遍的从理论到理论或从理论到实践的教学倾向，构建新的教学模式，均具有重大的现实意义。

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