物理教学设疑探究案例举隅

• 作者: 欧进勇
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设疑 物理问题 例举 物理概念 思维习惯 基础知识 答题情况 习题教学
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

在日常的教学中，每次考试后，经常会听到许多教师对学生答题情况的反映：1．基础知识不扎实，对概念和规律的理解不深人；2．分析解决实际问题的能力普遍偏低．同时也经常听到学生的诉说：概念、规律和公式都已背得滚瓜烂熟，但在求解具体的物理问题中经常出现“听听懂，看看会，做做就错或无从下手”的情况．笔者认为其主要原因在于：1．对物理概念、规律的学习停留在浅层的记忆熟记，没有内化到深度思维的想通悟透；2．在习题教学中，学生往往关注正确的结果，而忽视获得结果的过程，没有重视良好规范思维习惯的养成训练．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧进勇	广西岑溪市教育局教研室	4	0	0.0	0.0