讲授新解:解释学的视角

• 作者: 吕玉 邹双武
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 讲授 解释学 理解 意义
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 5724字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2008.11.011

摘要

讲授是教师教学的主要形式,主要运用语言对教材文本进行理解和传授.而在解释学中,理解是对文本的解读.透过解释学的视野,讲授被赋予新的蕴涵,具有理解的特征,即都是为了达到共同目的--生成意义,创造一个意义世界,构造师生有意义的生活.在讲授教学法屡遭责难的今天,从解释学的视角审视讲授,定会给人焕然一新的感觉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕玉	扬州大学教育科学学院	3	28	2.0	3.0
2	邹双武	扬州大学教育科学学院	8	11	2.0	3.0