对英语口语学习中词块的认知分析

• 作者: 刘伟伟
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 文学
• 关键词: 英语口语学习 认知分析 词块 社会场景 语言习得 预制语块 语言学习 WHAT
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 分类号: H319.1

摘要

语言习得研究表明，儿童语言学习经过这样一个阶段：他们在特定的可预见的社会场景中使用大量的不经分析的预制语块，换言之，儿童在适合的场景中使用大量的词块。比如，当儿童问“What’Sthat？”时，他们是把这句话作为不可分割的一个单位来使用的，就像使用其他单个的词，他们并不能意识到这是个由几个可单独使用的单词组成的词块（Nattinger，2000）。对于这一发现，一些学者持否定态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟伟		7	1	1.0	1.0