从“感悟”算理到“生成”算法的跨越——浅论新课程如何开展计算教学

• 作者: 容宏新
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 计算教学 “生成” “感悟” 算法 算理 教学比较 更新理念
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 150
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

不少教师都有这样的看法：计算课教学比较难上，上得好不容易。确实，计算题基本上是由简单、枯燥无味的数字和计算符号组成，学生学得好，学得轻松、活泼，教师要下较大的功夫，新课程的计算课，如何更新理念，尝试新教法，笔者从如下两方面进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	容宏新		1	0	0.0	0.0