利用“信息”激发学生探究物理的活力

• 作者: 崔同顺
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 认识范畴 认识主体 知识的掌握 生活观念 理智感 探究欲望 课程定位 大气压强 教学尝试 探究内容
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】新课标告诉我们"知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的"。从这个意义上讲,"知识"更像动词(即知识乃是一种"探究的活动"),而不是名词(即知识是绝对的、不变的"结论")。换言之,无论新知识的获得或是现成知识的掌握,都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔同顺		2	0	0.0	0.0