高职英语教学中语法教学所占比重

• 作者: 喻萍芳
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语教学 语法教学 语言形式 比重 英语教师 语篇教学 实践能力 语法知识
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

近年来，随着高职的蓬勃发展，高职英语教学也受到了教学改革的一定冲击，有的教师开始采用流行的交际法教学（Context Teaching）。随着语篇教学的深入，部分教师亦尝试将语法教学溶于语篇教学，但由于高职英语教学内容的实用性，大部分英语教师为了教学的方便仍沿用传统的语法教学（Grammar Teaching）。事实上，语音、词汇和语法是语言的三大组成部分。语法教学的目的主要是帮助学生提高使用语言的实践能力，即让学生用正确的语言形式进行交流。而不是单纯地向他们灌输语法知识，所以，在高职英语教学中，既要避免过多的讲解语法知识，消弱学生的语言实践，也要防止盲目实践，忽视语法教学，把掌握语言知识和培养运用语言的技能对立起来。也就是说，高职英语教学中应适当比例地讲授语法，语法在高职英语教学中既要占一席之地，又要把握它的度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻萍芳	武汉软件工程职业学院基础部	20	21	2.0	4.0