论书法教学中的线条训练取向

• 作者: 潘成章
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 书法教学 线条训练 审美取向
• 年，卷（期）: 2008,（z1）
• 所属期刊栏目: 教研探索H
• 页码范围: 1225
• 分类号: G62
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.z1.1167

摘要

在我国当前的高校书法教学中,讲述和渗透书法作品汉字的用笔、结构、布局以及作品整体的神韵意趣之理念已达到相当的高度,学生对书法的审美感受和体验亦为深透.但当回到具体的创作层面上时却往往又出现一筹莫展之困惑,总觉作品缺乏一种内在的意蕴和品位,给人视觉上的一种平淡无奇和软绵之态,不耐品嚼,不耐玩味.缘于对书法的痴恋和多年的实际教学体会,笔者试图从书法教学中的线条训练审美取向角度进行探讨,以期解决书法作品的力感、质感和美感之疑惑.

作者信息

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1	潘成章		1	0	0.0	0.0