探索课堂评价策略提高思想品德课实效

• 作者: 陈进火
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德课教学 课堂评价 评价策略
• 年，卷（期）: 2008,（z1）
• 所属期刊栏目: 德育研究C
• 页码范围: 340
• 分类号: G41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.z1.0299

摘要

课程评价具有导向性和激励作用,在各个教学环节自然穿插对学生的奖励与评价,遵循方向性、教育性、发展性、自主性、全面性等原则;采用自主性评价促反思、激励性评价注活力、互动性评价导优化、过程性评价促发展等策略.使评价活动与课堂教学有机融合、同步进行,巧妙运用评价策略,有利于提高思想品德课堂教学实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈进火		2	2	1.0	1.0