呼唤教师在科技馆教育中新的角色定位

• 作者: 常娟
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 科技馆 角色定位
• 年，卷（期）: 2008,（z1）
• 所属期刊栏目: 教师成长F
• 页码范围: 905,862
• 分类号: G45
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.z1.0879

摘要

学校团体在参观科技馆时如何由无意识参观转变为更有意义的学习,教师发挥着重要的作用.教师面对着教育内、外环境朝着有利的一面转化,为寻求新的角色定位提供了较好的环境,特别是中国科技馆新馆建设正在紧锣密鼓地进行,将教师在科技馆教育中新的角色定位推到了十分紧迫的日程.本文就教师在科技馆教育中新的角色定位问题提出有关看法,期望教师能够成为科技馆教育中的学习者、合作者、指导者、反省者和志愿者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常娟		7	11	2.0	3.0