高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索

• 作者: 张定强 杨红 赵宏渊
• 来源期刊: 中国高等学校学术文摘·教育学
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 反思能力 激疑 示范 训练
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 541-557
• 分类号: G63
• 语种: 英文
• DOI: 10.1007/s11516-009-0030-1

摘要

数学反思能力是一种高度个体化的心理过程,渗透到数学活动的全过程之中.通过分析高中生数学反思能力的基本含义、特点,建构高中生数学反思能力的基本模式,并提出反思能力的提升有助于提高学生的数学思维能力和创造能力.通过对高中生数学反思能力模式的实践探索,发现该模式在改变学生的学习观念,提高学习的主动性及反思的意识等方面有明显的效果,同时对提高高中生的数学考试成绩,以及学生数学发展后劲都有很大益处,进而可全面促进数学课程改革.