从科学假说与临床诊断的相似性阐述类比推理方法学意义

• 作者: 于双成 张元秋 袁长吉
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学假说 临床诊断 类比推理 课堂教学 医学教育
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2724字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2009.05.046

摘要

培养学生的理论思维能力及以其为核心的创新能力,是医学教育的重要使命.为此,在讲授"医学研究与论文写作"这门方法学课程时,将抽象的科学假说与学生较为熟知的临床诊断相比较、联系,从中品味、解读类比推理的本质及方法学意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于双成	吉林大学公共卫生学院	78	414	10.0	15.0
2	袁长吉	吉林大学公共卫生学院	45	222	9.0	12.0
3	张元秋	吉林大学第一临床学院	1	3	1.0	1.0