探索性教学:说写结合(英文)

• 作者: 郑春仙
• 来源期刊: 中国英语教学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 探索性实践 写作 生活质量 合作 自我 学习动力 兴趣
• 年，卷（期）: zgyyyyxyw_2009,（1）
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

本文结合民族志研究、叙述研究及实证研究的方法,对在大学英语课堂进行的说写结合的探索性教学实践进行自我探索性研究,旨在去理解和发现其课堂生活质量。本文作者从一个课堂实践者、研究者以及人类学观察者的视角,对学生小组合作写作和合作表演的过程进行了研究。通过鼓励师生摆脱课程的工具理性的束缚,把生活及真实的自我带入课堂,作者发现课堂生活开始变得和谐了:学生在课堂上开始融入自我,学习动力和兴趣被唤起,在小组活动中的角色不断改变。本研究证明了这种从具体教学条件出发,把关注课堂生活质量放在首要位置的探索性教学实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑春仙	浙江科技学院外国语学院	7	6	1.0	2.0