国外未成年人文学阅读教法对我国中学生课外阅读的启示

• 作者: 王小萍
• 来源期刊: 中国外语教育
• 学科: 教育
• 关键词: 未成年人文学 阅读教法 知识建构 读者角色 思维能力培养
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 37-46
• 页数: 10页
• 分类号: G633.41

摘要

目前,我国外语教学界非常关注外语学习对学生思维能力的影响,然而很多外语课堂中的教学焦点是词汇和句式,而不是用外语进行思考。国外未成年人文学阅读及其教法注重对青少年学生语言思维能力的双重培养,对我国基础英语课外阅读有着一定的借鉴意义。尤其是在引导学生进行自主式阅读、培养良好读书习惯等方面业已形成的一些教学理念和操作范式对我国教师有一定的参照价值。如:阅读步骤的合理排序、心得交流的范围拓展、知识意义的科学建构、读者的角色与责任、培养语言思维能力的方法及检测工具等。本文认为,国外未成年人文学阅读作为6—12年级的课外阅读实践与我国初、高中英语课外累积阅读新标准有很多对应点,是培养初、高中学生英语阅读与思维能力的有效手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小萍		5	0	0.0	0.0