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外语教育研究前沿

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Foreign Language Education in China

曾用名：中国外语教育

CSSCI

本刊注重理论联系实际、学术性与应用性结合、科学性与社会性并重，鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点，支持一线教师开展理论与实践的创新性研究，研究范围包含多语种、覆盖全学段，致力于为我国外语教育研究者搭建学术交流的专业平台。

主办单位：

北京外国语大学

ISSN：

2096-6105

CN：

10-1585/G4

出版周期：

季刊

邮编：

100089

地址：

北京市西三环北路19号外研社大厦配楼35

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热门刊内文献

年度刊次

1. “一带一路”建设与语言战略构建

作者：王铭玉

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 3-7

摘要： “一带一路”建设是中国在21世纪的发展大战略。它涉及沿线国家64个,语言近60种,涵盖了世界9大语系的不同语族和语支,对中国和世界的发展具有重要的战略意义。“一带一路”建设要实现政策沟通、设...
2. 再出发：自觉构建中国外语学科学术话语体系

作者：彭青龙

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 8-14

摘要：经过40年的建设与发展,外语学科进入了重新出发、以我为主、创新驱动、自觉构建学术话语体系的新阶段。这既是适应全球化新态势的需要,也是中国从大国向强国转变的必然要求。自觉构建外语学科学术话语体...
3. “产出导向法”之教师中介作用探析——以《新一代大学英语》第二册第四单元为例

作者：曹巧珍

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 15-22

摘要：本文在“产出导向法”有关教师中介作用的论述基础上,提出在“促成”阶段,教师的“脚手架”作用主要表现为“纵向脚手架”和“横向脚手架”两个维度,前者主要体现在设计并分解产出任务,而后者主要体现在...
4. 二语写作中的思辨能力评分量表：探索与实践

作者：董焱宁

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 23-30

摘要：为了确保学生通过二语写作课程有效提高思辨能力,教师不但需要了解思辨能力该如何教学,还需要了解思辨能力该如何评测。然而,目前关于如何在二语写作中评测思辨能力的研究还相对较少。本研究将Paul＆...
5. 学术写作中体裁意识的培养与语体特征的转变

作者：杨翠萍王春岩

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 31-37

摘要：体裁理论经常被应用在学术英语教学中以提高学生的读写能力。本文为在学术英语写作课程中应用对比阅读方法培养学生体裁意识、提高写作能力的研究报告。教师通过引导学生观察新闻报道、评论和学术论文三种体...
6. Toastmasters俱乐部会议模式在高校英语口语教学中的可行性和有效性研究

作者：林易陈卓韩冬

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 38-46

摘要：本研究将Toastmasters俱乐部会议模式应用于高校英语口语教学,首先分析了Toastmasters会议模式的二语习得理论基础,接着设置了符合高校口语教学的实施形式,然后针对某工程大学2...
7. 语音及韵律意识在以汉语为母语的儿童英语单词认读中的作用

作者：韦晓保

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 47-55

摘要：本研究以74名以汉语为母语的儿童英语学习者为研究对象,探讨了以汉语为母语的儿童英语语音意识和韵律意识在不同单词认读任务中的作用及差异。结果显示：1）语音意识对真词认读和假词拼读的作用存在差异...
8. 二语学术写作中评价性形容词使用的语篇评价意义研究

作者：刘永兵周惠

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 56-64

摘要：本研究基于系统功能语法的评价性形容词研究框架,使用语料库方法,探究中国英语学习者硕士学位论文语篇中评价性形容词的使用特征与语篇评价意义的规律性特征。借助语料库复杂检索,本研究首先制定评价性形...
9. 英语学术书评中正向评价的目标指向与语用策略研究

作者：徐宏亮

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 65-72

摘要：学界重视考察学术书评中负向评价的语用特征,而不同程度地忽略了对正向评价内容和策略的研究。本文对23篇英语语言学书评中正向评价的目标指向和语用策略进行了定性和定量分析。结果显示：1）英语语言学...
10. 语言意识：概念、研究现状、问题与趋势

作者：何周春龚彦知

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 73-79

摘要：语言意识是学习者对语言学习、语言知识及语言应用等的综合感知与认识。本文从语言意识概念入手,在分析与总结有关语言意识的自然属性与社会属性的研究基础上,指出现有研究重语法意识、语用意识,轻批判性...
11. 基于SSCI的近十年语言学学科国际研究的可视化分析

作者：彭剑娥

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 80-90

摘要：本文使用Citespace这一新兴文献计量软件,对2005—2014年间SSCI语言学学科收录的研究性论文进行文献信息可视化分析。首先分析了近十年SSCI语言学学科论文的时间和国家/地区分布...
12. 《二语习得和加工中的工作记忆》评介

作者：倪传斌易保树

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 91-94

摘要：《二语习得和加工中的工作记忆》一书汇集了目前国内外认知心理学和二语习得领域专家的最新创作,主要探讨工作记忆和二语习得理论在未来该如何整合,整合的理论基础和途径,重点讨论了工作记忆主要成分语音...
13. 《二语语用评估》述评

作者：黄玮莹

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 95-98

摘要： Ross和Kasper于2013年编著的《二语语用评估》是一本专门探讨语用能力评估的论文集。本书共收集了十二个独创性研究,囊括各种对语用能力构念的解读,能较全面反映语用能力测试研究现状。本书...
14. English Abstracts

作者：

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 99-103

摘要：
15. 本刊稿约

作者：

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年1期

页码: 106-108

摘要：《中国外语教育》是一份外语教育专业刊物。本刊设以下主要栏目：“热点聚集”、“外语教学”（外语教学、外语教师、外语课程与教学资源、外语教育政策及理论等方面的研究）、“外语学习”（外语学习与外语...
16. “一带一路”非通用语人才培养模式的思考与探索

作者：苏莹莹

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 3-7

摘要：北京外国语大学是我国目前开设外语语种最多的高校。学校秉持优良的外语教育教学传统,长期开展非通用语种专业的建设与发展工作。“十二五”期间,随着国家“一带一路”合作倡议的提出,北外主动将学校发展...
17. “一带一路”背景下我国欧洲非通用语种人才培养刍议

作者：董希骁

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 8-15

摘要：我国高校的欧洲非通用语种人才培养已有60余年的发展历程。“一带一路”倡议提出后,语种结构进一步完善,相关专业布点数量飞速增长,一些问题和矛盾也集中显现出来。本文基于对欧洲非通用语种人才培养的...
18. 专栏引言

作者：文秋芳

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 16-

摘要： <正>“产出导向法”(Production-oriented approach,下文简称POA)经过近10年努力,目前已经逐步形成较为成熟的理论体系(文秋芳2015,2016,2017),同...
19. “产出导向法”教学材料使用与评价理论框架

作者：文秋芳

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 17-23,95-96

摘要：本文提出了“产出导向法”教学材料使用与评价的理论框架。该框架由三个主体部分组成:1)教学材料使用理念;2)教学材料使用过程;3)教学材料使用有效性评价标准。第一部分是教学材料使用的依据,包括...
20. POA教学材料使用研究:产出目标设定过程及评价

作者：孙曙光

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 24-31

摘要：本研究以基于“产出导向法”理论编写的《新一代大学英语综合教程》第二册第四单元为例,阐述“产出导向法”教学材料使用理念指导下教材产出目标的设定过程与教师对产出目标恰当性的预测性评价,并报告学生...
21. POA教学材料使用研究:选择与转换输入材料过程及评价

作者：邱琳

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 32-39

摘要：在设计促成活动时如何选择与转换输入材料是“产出导向法”实施过程中的难点。为应对这一实践难题,文秋芳(2017)提出促成活动有效性评价指标(精准性、渐进性和多样性)。以此为基础,笔者通过教学实...
22. POA教学材料使用研究:评价产出目标的达成性

作者：毕争

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 40-46,96-97

摘要：本文基于“产出导向法”教学材料使用与评价理论框架,评价POA教学实验实施后产出目标的达成性。通过对56名非英语专业大一学生的访谈、课堂观察和产出文本分析发现,参与度、获得感和产品质量作为评价...
23. POA教学材料使用研究:基于不同英语水平学生的教学实践

作者：张伶俐

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 47-53

摘要：基于文秋芳(2017)POA教学材料使用与评价理论框架,笔者以《新一代大学英语综合教程》第二册第四单元为例,以大学一年级非英语专业学生(中级水平60人和高级水平50人)为研究对象开展教学实践...
24. 学术文本概指名词双重功能研究及对英语教学的启示

作者：卫乃兴张毓

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 54-61

摘要：概指名词在以往研究中被证实具有丰富的语篇构建和评价功能。然而,以往研究及英语教学实践大多将这两类功能分而治之,鲜有综合一体的探索。本研究基于中国学者学术英语语料库,探索25个高频概指名词与局...
25. 翻转课堂教学视角下的英语写作教学行动研究

作者：王洪林

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 62-68

摘要：英语专业学生写作能力和写作动机一直是英语教师十分关注的问题。本文从翻转课堂视角针对英语写作教学开展行动研究。本研究拟从构建个性化“双主”写作教学模式、混合式翻转写作训练模式和以写作能力为导向...
26. 中国英语学习者多义介词的学习:一项关于意象图式法与翻译法的对比实证研究

作者：曹泽煌

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 69-78

摘要：本研究以中国大学生英语学习者为研究对象,采用实验辅以访谈的方法,对运用意象图式法与翻译法两种方法学习多义介词的效果进行了对比研究。基于大学英语学习者常见的错误,本实验选取介词at、on和in...
27. 语言水平对EFL学习者识别非规约性间接言语行为的影响

作者：张建华

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 79-86

摘要：本文主要研究语言水平对EFL学习者识别非规约性间接言语行为的影响。研究发现,从整体上讲,在识别非规约性间接言语行为时,英语本族语者、EFL高水平组和低水平组三者的表现存在显著性差异,且EFL...
28. 《国外留学和国内课堂情境下的语言习得》评介

作者：罗少茜赵海永

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 87-91

摘要：本文评介了Carmen Pérez-Vidal主编的《国外留学和国内课堂情境下的语言习得》一书。该书采用历时研究方法动态比较和分析了国内课堂和国外留学情境对语言发展、英语学习态度、动机和跨文...
29. 杏坛耕耘育桃李学术精研写春秋——《外语教学中的科研方法(修订版)》评介

作者：林化平毛眺源

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 92-94

摘要：科研方法对外语教学的促进作用是不言而喻的。《外语教学中的科研方法(修订版)》深入浅出地阐述了外语教学中的常用科研理论与方法,在国内外语界产生了深远影响。该书展现了刘润清教授对外语教学中科研方...
30. 本刊稿约

作者：

刊名：外语教育研究前沿

发表期刊： 2017年2期

页码: 99-101

摘要： <正>《中国外语教育》是一份外语教育专业刊物。本刊设以下主要栏目:“热点聚集:“外语教学”(外语教学、外语教师、外语课程与教学资源、外语教育政策及理论等方面的研究)、“外语学习”(外语学习与...

外语教育研究前沿基本信息

刊名	外语教育研究前沿	主编	文秋芳
曾用名	中国外语教育
主办单位	北京外国语大学	主管单位	中华人民共和国教育部
出版周期	季刊	语种	chi
ISSN	2096-6105	CN	10-1585/G4
邮编	100089	电子邮箱	fleic@fltrp.com
电话	010-888190	网址
地址	北京市西三环北路19号外研社大厦配楼35