POA教学材料使用研究:选择与转换输入材料过程及评价

• 作者: 邱琳
• 来源期刊: 中国外语教育
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 教学材料使用 产出导向法 促成活动有效性 评价指标
• 年，卷（期）: wyjyyjqy,（2）
• 页码范围: 32-39
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

在设计促成活动时如何选择与转换输入材料是“产出导向法”实施过程中的难点。为应对这一实践难题,文秋芳(2017)提出促成活动有效性评价指标(精准性、渐进性和多样性)。以此为基础,笔者通过教学实践提炼出促成活动有效性评价指标的落实途径。精准性的落实途径:准确对接产出目标、重点应对产出困难;渐进性的落实途径:逐步加大语言加工认知难度、逐步减少教师脚手架力度;多样性的落实途径:丰富输入模态、拓展过程性产出类型。这些落实途径的提出使得促成活动设计可操作、可测量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱琳		12	4	1.0	1.0