低年级识字教学法新探

• 作者: 卯莉
• 来源期刊: 西北成人教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 新方法
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G72
• 字数: 3095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8539.2009.05.025

摘要

本文在简要回顾以"集中识字法"和"分散识字法"为代表的诸多教学流派的基础上,尊重小学生的识字规律,注重字义的情境创设,体现生字字形的生成性特征,建构科学的识字体系,充分利用教材优势,通过暗示或点拨等技巧,将"引""导""比""选""推"引入课堂教学,让学生自己去主动探究合作学习,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,巩固识字教学的成果.