作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。”尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。对于三年级的学生来说,如何做好起步训练尤为重要。下面谈谈自己在实践中的几点做法:
推荐文章
年轻教师阅读三步曲
年轻教师
学科阅读
教育阅读
开放阅读
思想品德试卷讲评课“三步曲”
及时
到位
科学讲解
方法得当
反思
“三步走”作文教学的初探
“三步走”
写作兴趣
语言运用能力
支持学生数学交流的三步曲
数学交流
情境
开发
评价
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 起步作文“三步曲”
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 “三步曲” 起步作文 《语文课程标准》 阶段性目标 课程目标 书面表达 语言材料 起步训练
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-28
页数 2页 分类号 G633.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林小华 4 5 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
“三步曲”
起步作文
《语文课程标准》
阶段性目标
课程目标
书面表达
语言材料
起步训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
论文1v1指导