“老师，我有一个问题!”

• 作者: 王计兰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 老师 两位数 教学流程 教学难点 笔算 课堂 算式
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

案例一：“笔算两位数加两位数（进位）” 课堂上，在引导学生提出两位数加两位数的问题并列出算式34＋16后，我让学生估计一下得数的范围，然后引导学生口算，接着放手让学生尝试用竖式计算。学生很轻松地列出了竖式，并算出了正确的得数，教学流程显得那么的流畅。这时，我想若再追问一句：“十位上的5是怎样得到的呢？”关于进位的教学难点就会突破了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王计兰		3	0	0.0	0.0