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摘要:
三、研究的问题与理论假设 应用语法翻译法进行教学的学生的成绩要超出不用语法翻译法进行教学的学生的成绩。在对实验组和对照组为期一年的跟踪中,我对实验组的学生经常讲解语法和进行语法翻译的练习,而在对照组则不用语法翻译法进行教学。我的目的是想证明,语法翻译法教学与交际法教学的结合,优于只采用交际法进行教学。
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文献信息
篇名 大学英语教学中交际法与传统教学法的结合(二)
来源期刊 高师英语教学与研究 学科 教育
关键词 传统教学法 交际法教学 大学英语教学 语法翻译法 学生 实验
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-18
页数 4页 分类号 G642
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨建华 6 21 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
传统教学法
交际法教学
大学英语教学
语法翻译法
学生
实验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高师英语教学与研究
双月刊
22-1387/G4
北京市海淀区三里河路1号二号办公室四层
出版文献量(篇)
119
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