尊重实践逻辑:教育理论假设成立的必然要求——中学理科课程标准弹性化问题研究

• 作者: 倪娟 沈健
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 理科课程标准 教学大纲 考试大纲 弹性 底线 上限
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教育实验研究
• 页码范围: 82-87
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

某一理念是否能有利于改进实践,不仅仅在于理念本身的先进性,还需要了解理论假设与实践逻辑之间的适切性,合适,则有利于实践;不合适,则往往会"画虎不成反类犬".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈健	南京大学化学化工学院	105	1517	22.0	34.0
2	倪娟	南京大学化学化工学院	8	57	5.0	7.0