第三语言习得过程中蒙古族学生学习语法时态时的语际影响研究(英文)

• 作者: 吴白音那
• 来源期刊: 中国英语教学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 蒙古族成人 母语 第二语言 第三语言习得 语际影响 时态
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

蒙古族大学生(以下简称蒙生)学习英语时涉及到三种语言:母语、第二语言(汉语)和目的语(英语)。三种语言在时间表达方法上有很大区别,它直接导致蒙生学习英语语法时态的难度加大。因此本文根据三种语言的时间表达的差异,有针对性地设计了任务,并选择三组不同授课语言的100名蒙生,通过误差分析方法,调查了蒙生第三语言学习过程中的语际影响。研究结果表明,蒙生学习英语时态时,不仅受到母语的影响,更重要的是受到第二语言和目的语的影响。根据分析学习者错误,得出结论:当决定用什么语言作为媒介语进行英语教学和编写教材时,应充分考虑语际影响,尤其是第二语言能力对目的语学习的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴白音那	内蒙古师范大学外国语学院	20	50	4.0	6.0