语文教学断想

• 作者: 余水淼
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 现代语文教学 积累语言 断想 继承与发展 语文学习 哲学角度 表达思想 秦砖汉瓦
• 年，卷（期）: ydyjsxx_2009,（1）
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一、积累语言——语文教学的核心 现代语文教学与古代语文教学是继承与发展的关系。关于语文学习。先人为我们留下了大量内涵丰富的论断，如“读书破万卷，下笔如有神”、“问渠那得清如许，为有源头活水来”、“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。等等。其实质就是因为有了足够的语言量，因而“下笔千言”、“出口成章”。从哲学角度而言，量变引起质变。没有厚积，薄发自然成了无稽之谈。马克思认为“语言是思想的直接现实”。只有拥有了丰厚的语言。才能缜密地表达思想。因此，作为“口头为‘语’，书面为‘文’”的语文。语言是构筑语文大厦的“秦砖汉瓦”。

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