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摘要:
语文阅读课是以理解语言文字片断或篇章,获取内容信息,感受行文传递的情感为主要特征的教学课型,在阅读中达到提高学生认识和思维能力、开发心智、引导价值观、渗透情感、塑造人格的目的。它与识字、作文、口语交际教学并列、但又是相对独立的教学内容。
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文献信息
篇名 强化语文课的“阅读”特征——第七届青年教师阅读教学观摩课观后
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 教师阅读 教学观摩课 “阅读” 语文课 青年 口语交际教学 语文阅读课 语言文字
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-9
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王贺玲 22 54 1.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师阅读
教学观摩课
“阅读”
语文课
青年
口语交际教学
语文阅读课
语言文字
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
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7410
论文1v1指导