高中数学建模课程实施的背景、问题与对策

• 作者: 喻平 李明振
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中 数学建模 课程实施 数学课程标准 有效对策 教育部 原则性 解析
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G632.3

摘要

教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》将数学建模内容纳入了高中数学课程，并提出了原则性的实施要求与建议．几年来，高中数学建模课程的实施取得了一定成效，但也存在一些问题，这些问题制约了高中数学建模课程的实施效果．解析高中数学建模课程实施的背景，揭示实施中存在的问题，探求解决问题的有效对策，对改进高中数学建模课程实施的效果具有重要现实意义．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻平	南京师范大学课程与教学研究所	174	2222	25.0	44.0
2	李明振	南京师范大学数学与计算机科学学院	6	66	4.0	6.0