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系统化知识动态化过程——《三角形认识》一课的教学片段分析与思考
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摘要：
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小学数学三角形特性认识探索
小学数学
三角形
探究实践
自主学习
浅析三角形全等的判定
全等三角形
判定
逆向思维
推理论证
《三角形内角和》教学设计与反思
三角形内角
教学设计
教学反思
心--三角形的“魂”--由三角形的“心”的教学实践想到的
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