教学价值的把握必须适切

• 作者: 唐小丽
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学价值 课堂教学 教材文本 有效性 教师
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在实际的课堂教学中．许多教师不能正确把握教材文本的教学价值，因而直接影响了课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐小丽		3	0	0.0	0.0