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摘要:
素质教育的提出已经历了多年的时间,但具体落实得怎么样,不同的学校与不同的地区参差不齐,原因是多方面的,但一个重要原因就是传统教育缺乏素质教育的有效载体.探究式教学是一种以学生主动求知、主动学习、学会探索、学会创造为目的,以培养全体学生多方面素质为终极目标的全新的教学方式.它强调以学生为中心,教师仅起支架作用.实践证明,它是实施素质教育的有效载体.
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文献信息
篇名 再谈初中生物探究式教学的一点体会
来源期刊 生命世界 学科
关键词
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目 生命·教育
研究方向 页码范围 87-88
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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生命世界
月刊
1673-0437
11-5272/Q
大16开
北京香山南辛村20号
2-815
1974
chi
出版文献量(篇)
5250
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3
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