浅谈数学分层教学

• 作者: 孟小军
• 来源期刊: 西安社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 教学策略 因材施教
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，更有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，从而能更好地提高数学教学效果，提高数学教学的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟小军		1	0	0.0	0.0