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摘要:
“心理健康教育”的相对性主要指其多学科的属性、交叉学科的特点及人文社会科学的价值本质.从“心理健康教育”的核心要素看,相对性主要指它的理论体系的不成熟性和教育内容与教育对象的不稳定性;从教育途径看,相对性主要指它的不规范性;从实践操作和效果检验方面看,相对性主要指实践操作的困难和效果检验的模糊性.总的来看,是“心理健康教育”的相对性与复杂性共同导致了“心理健康教育”的不科学性问题.
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文献信息
篇名 “心理健康教育”的相对性问题
来源期刊 医学与法学 学科 政治法律
关键词 心理健康教育 相对性 复杂性 学科 要素
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目 理论前沿
研究方向 页码范围 6-9,19
页数 分类号 D9
字数 6895字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-7526.2009.03.002
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐平 泸州医学院人文社科学院 19 123 6.0 10.0
2 赵洪波 泸州医学院人文社科学院 34 98 7.0 8.0
传播情况
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
心理健康教育
相对性
复杂性
学科
要素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
医学与法学
双月刊
1674-7526
51-1721/R
大16开
四川省泸州市忠山泸州医学院
62-335
2009
chi
出版文献量(篇)
1637
总下载数(次)
4
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